Как подготовить ребенка к школе

Еще совсем недавно малыш еле семенил и вот уже неожиданно встает вопрос о том, что ему пора идти в начальную школу. Рано или поздно наступает день, когда каждый ребенок взрослеет и направляется в свое первое учебное заведение. Но полностью освоить знания, которые в нем предоставляют, не так уж и легко. Мать и отец срочно ищут наиболее подходящие пути для того, чтобы облегчить детям первые дни пребывания на новом месте.
Если малыш все это время посещал садик, то, скорее всего, ему там привили все самое необходимое. Сложнее, если он воспитывался дома мамой или бабушкой. Тогда начало школьного обучения способно принести ему сильное нервное напряжение и стать серьезным испытанием для его неокрепшей психики.
Основные требования к готовности к школе
Не исключено, что дела у ребенка сразу пойдут очень хорошо, но могут неожиданно возникнуть и большие трудности. Поэтому, его нужно так приучить к мысли о первых днях обучения, чтобы они стали для него источником радости и новых приятных впечатлений.
Ведущие педагоги чаще всего в своих научных публикациях признают, что детям в таком возрасте требуется немалая база, чтобы полноценно приступить к начальной школьной программе. Обеспечить ее ребенку обязаны его отец и мать, а также, по возможности, и другие ближайшие родственники.
Начинать обучение дети должны уже во всеоружии. Если малыш появится в классе неподготовленным, то подобный недочет отразится на всем процессе его школьного обучения в целом. Для того, чтобы полноценно подготовиться, необходим долгий и сложный процесс. Очень важно не упустить нужное для него время. Самым лучшим возрастом для освоения новых предметов специалисты называют четыре года.
Имеются три пути к школьному образованию. Некоторое малыши уже с пеленок посещают детский садик, к наступлению требуемого возраста ему порой приглашают педагога-репетитора или занимаются с ребенком своими силами.
Процесс подготовки, как минимум, доложен подразумевать свободное владение:
• чтением;
• письмом;
• счетом;
• рисованием;
• этикетом;
• физической подготовкой;
• художественным творчеством;
• пением;
• основами иностранного языка;
• умением содержать себя в аккуратном виде и др.
Детям необходимо уметь различать цвета, время, владеть календарем, оценивать различную форму предметов, сравнивать их между собой или находить отличия между ними.
Ребенок должен прекрасно взаимодействовать со своими сверстниками, педагогами, обслуживающим школьным персоналом, другими взрослыми и детьми. Ему нужно четко понимать разницу между знакомым и незнакомым человеком. Детям следует вести себя спокойно, уверенно и не робеть в необычной обстановке.
Хорошо подготовленный к школе малыш соответствует целому ряду критериев.
Он является для своего возраста разносторонне развитой личностью, самостоятелен, берет на себя инициативу, не боится сложных и новых заданий.
Он очень дружелюбен, исключительно вежлив с учителями, умеет полноценно строить нормальные взаимоотношения с коллективом.
Ребенок способен предложить сразу несколько возможных вариантов решения задачи, не обидится и не остановится в случае, если ему учителя укажут на сделанную ошибку или он станет объектом их критики.
Малыш не должен полностью терять интерес к объясняемому учебному материалу и изучаемому предмету на протяжении всего времени урока.
На высоком уровне у ребенка, готового к школе, находится физическая способность справляться с трудностями, подразумевающая достаточно высокий уровень здоровья, полноценности функционирования организма и выносливости. У него должна быть нормально сформирована нервная система и хорошо развиты интеллектуальные процессы.
Ему требуется обладать:
• четкой дикцией;
• интонационными особенностями фразы;
• привычкой не глотать буквы и слоги;
• способностью разделять слова на части;
• готовностью вставать и садиться по команде учителя;
• умением говорить развернутыми предложениями;
• возможностью повышать и понижать тон и громкость речи;
• навыком делать необходимые паузы;
• способностью к рассказу на заданные темы;
• к образованию обобщений;
• имитированием произношения иностранного языка.
Хорошо подготовленный к школе ребенок умеет назвать свое имя, возраст, а также имя и отчество своих родителей, адрес и телефон.
Он четко обозначает свое гражданство, название города его прописки и жительства.
Дети не затрудняются с обозначением природных явлений, знают большинство животных. Они различают зверей, птиц, рыб и пресмыкающихся и умеют имитировать их голоса и движения.
Они понимают назначение спорта и физической культуры, различают разные их виды и даже немного владеют ими. Им известны имена наиболее прославленных писателей, поэтов, художников, космонавтов, спортсменов или военных.
Хорошо подготовленный к школе малыш знает основы дорожного движения, не выходит на проезжую часть без сопровождения взрослых, а с ними умеет очень точно вести себя в ситуации, чреватой потенциальными опасностями.
Он четко различает правое и левое направление, умеет надеть вещи в соответствии с такими критериями и понимает, как стоит одеваться по разным поводам.
Ребенку известны основные праздничные дни и их даты. Он знает, какие именно из них являются выходными и почему.
Необходимо понимать, что во время пребывания в школе малышу придется самостоятельно следить за своей гигиеной. Конечно, учитель укажет ему на его недочеты, но исправлять их ребенку придется самому. В отличие от пребывания в детском саду, где воспитательница несла ответственность за внешний вид детей, школа на себя подобные обязанности не берет.
Малыш должен уметь снять с себя верхнюю одежду, сменить обувь, проследить, чтобы форма на нем сидела аккуратно. На занятиях физкультурой ему нужно самостоятельно снять и надеть спортивную одежду.
В конце дня ему требуется снова взять пальто, шапку, шарф, варежки, сапоги и экипироваться по всем правилам. В гардеробе ему будет отведен шкаф или вешалка, которую он должен уметь поддерживать в полном порядке.
Что желательно привить ребенку, собирающемся приступить к обучению в школе
Тем не менее, необходимо понимать, что дети даже с обширным объемом предварительных знаний еще не полностью готовы к освоению школьной программы.
Они должны четко представлять себе правила поведения в учебной обстановке, уважать педагогов, уметь молчать, пока их не спросят. Недопустимо затевать игру на уроке, разговаривать с товарищами по классу или перебивать кого-либо.
Школьная мебель, утварь и пособия являются собственностью учреждения и к ним нужно относиться очень бережно.
Следует полностью посвятить ребенка в основы поведения в соответствующей обстановке. Он должен соблюдать правила общего поведения, не шуметь, внимательно слушать учителя. Если возникает неясность или педагог ждет ответа на вопрос, требуется поднять руку, а до того сидеть молча.
В процессе обучения очень часто многое не получается так, как надо. Поэтому стоит объяснить малышу, что плакать, ругаться или даже драться нельзя. Необходимо снова и снова пробовать добиться нужных результатов, даже тогда, когда повторять совсем не хочется.
Когда задача кажется неразрешимой или очень сложной, следует попросить о помощи учителя, товарища или кого-нибудь из родителей. Ребенок должен получать только объяснения или наводящие вопросы. Добиться ее решения или верного результата ему необходимо только самому.
Ему нужно отчетливо понимать, что врать, подтасовывать факты или прятать тетради с ошибками или плохими отметками строго запрещено.
Домашнее обучение при подготовке к школьному образованию
Если ребенок не посещает детский сад, то следует четко составить распорядок его подготовки в домашних условиях. Самым лучшим вариантом станет игровой вариант.
Желательно построить дома подобие классной комнаты и создать коллектив с помощью других детей, взрослых или игрушек. Все должно быть оснащено самым необходимым образом, чтобы ребенок был способен быстро привыкнуть к особой обстановке.
С другой стороны ему нужно быть полностью готовым к началу любого урока. Поэтому ему следует уметь пользоваться:
• ручкой;
• карандашом;
• резинкой;
• линейкой;
• книгами;
• кисточкой;
• ножницами;
• цветной бумагой;
• картоном;
• разрезными буквами и пр.
Ребенок должен уметь заучивать стихи, пересказывать небольшие отрывки прозаических произведений, считать предметы. Подготовленные к школе дети умеют складывать и вычитать, а также производят простейшие логические вычисления. Они также понимают отличие букв от звуков и слогов.
Ребенок должен обладать навыками рисования, раскрашивания, лепки и вырезания по контуру. Ему требуется уметь конструировать достаточно сложные вещи, а также содержать в порядке тетради, портфель и форму.
Иногда можно менять роли и в качестве учителя представлять ему отца, бабушку, дедушку, соседку, подругу мамы или игрушку, за которую будет говорить кто-то из взрослых. Главное, чтобы педагоги менялись и у каждого из них был бы свой характер и уровень строгости. Тогда получится, что преподаватель делает больше замечаний, ставит плохие отметки, настаивает на исправлении задания.
Иногда позволяется и самому малышу или его товарищу побывать в роли учителя.
Однако, родителям необходимо соблюдать определенные правила:
• заниматься с ребенком каждый день;
• проводить уроки в игровой форме;
• ставить перед ним четкие цели;
• проверять его навыки;
• повторять пройденное;
• делать ему замечания, если он ведет себя некорректно;
• задавать вопросы по теме урока;
• следить, чтобы ребенок не утомлялся, но и не разрешать отлынивать от занятий;
• делать перерыв для питания и отдыха;
• постоянно поддерживать обратную связь с малышом;
• отмечать его самочувствие;
• заставлять его разумно распоряжаться временем;
• чередовать активные и спокойные занятия;
• не забывать о шутке;
• помогать, если он не справляется с заданием;
• обязательно давать ему самостоятельные навыки;
• учить наблюдать за ходом часов;
• подобрать желаемую литературу
Даже в тех случаях, когда детям плохо дается обучение, не нужно выходить из себя. Иногда следует делать небольшие перерывы или даже каникулы, чтобы игра не наскучила.
Даже при очень плохих результатах требуется оставаться друзьями с ребенком. В любом случае он доложен понимать, что мама всегда на его стороне. При неудачах необходимо разобраться в их причинах, найти ошибку и постараться все сделать правильно вместе.
Если малыш плохо себя чувствует, не в настроении или намечаются другие домашние дела, лучше отложить обучение.
Не нужно пренебрегать уроками физкультуры, пения, музыки, труда или иностранных языков. Именно они могут стать опорными моментами для уверенного освоения школьной программы ребенком.
Обязательно следует объяснять ему все происходящее и рассказывать о дальнейших планах.
Наказывать, ругать или критиковать детей без крайней необходимости нельзя. Тогда при обучении в школе он приучится ничего не скрывать от родителей.
Проверка готовности ребенка к обучению
Самим родителям нужно понимать, что наступит момент, когда покажется, что учить малыша уже нечему и он полностью подготовлен.
Тогда нужно отвести его к психологу, чтобы он оценил степень развитости у него:
• внимания;
• памяти;
• интеллекта;
• особенностей мышления;
• восприятия;
• сформированности анализа и синтеза;
• воображение;
• умения ориентироваться в пространстве;
• уровня развитости моторики;
• глазомера;
• умения общаться;
• степени быстроты реакции и т.п.
Поэтому, если ребенок хорошо читает, умеет писать, отлично понимает, как требуется вести себя на уроке или четко выполняет данное ему задание, стоит проэкзаменовать его.
Сначала желательно провести подобный эксперимент самостоятельно. Если результаты будут удовлетворительными, то необходимо повторить его с подругой или соседкой. Если и в данном случае все пройдет отлично, то нужно прибегнуть к помощи репетитора, педагога из развивающего центра или воспитателя детского сада.
Именно они должны полностью подтвердить готовность ребенка к школе. То, что он прекрасно научился всему в домашних условиях, может оказаться совсем недостаточным в классной комнате или в школьном коллективе.
Поэтому спешка в данном вопросе будет только излишней. Лучше повторить изученное или ввести в программу что-то новое, чем раньше времени решить, что цель достигнута.
Вспомогательные средства подготовки малыша к школе
Лучше договориться с другими матерями и обучать детей в группе сверстников, которые также не посещали садик или развивающий центр.
Самое главное, чего родители должны добиться - умение привить ребенку чувство ответственности, самостоятельность и целеустремленность.
Нужно водить его в какие-нибудь кружки, секции или специализированные школы.
Ими способны быть следующие направления:
• рисование;
• пение;
• музыка;
• танец;
• спорт;
• студия словесности;
• живой уголок;
• естественнонаучное или биологическое направление;
• шитье;
• конструирование;
• иностранный язык;
• драматическое искусство;
• арифметический кружок;
• литературный салон для малышей и т.д.
Детские центры приучают к дисциплине и умению находиться в коллективе. Они развивают физически и духовно, а также учат соотносить действия ребенка с требуемой задачей.
Постоянно стоит рассказывать малышу о том, как происходят занятия в школе, показывать свои и отцовские детские фотографии, с большой похвалой отзываться о своих учителях.
Ребенок обязательно должен иметь полное представление о работе в классе, чем в нем занимаются и зачем он существует. Им необходимо знать во сколько нужно находиться в классной комнате по утрам и где следует находиться в ней.
Требуется объяснить, как оцениваются знания учеников, как требуется отвечать на уроке, когда и как стоит поднять руку, в каких случаях ее опускают.
Мать должна показать и рассказать о том, что необходимо иметь с собой для занятий в школе, описать, для чего существует перемена, как себя нужно вести на ней, как следует держать себя с незнакомыми и малознакомыми детьми.
Ребенку требуется понимать, что учебные годы означают для него процесс взросления, становления, обретения новых навыков и умений для ориентировки в будущем мире. Он должен быть заинтересован приобретением различных умений и стремиться поскорее освоить их.